大学教育弊病需向社会实践求解

2019-08-22 05:10:34 来源: 伊犁信息港

    7月上旬,大学考试季,一个本属于收获的季节,但对北京一所211高校的学生杨柯来说,她所收获的却是一个大问号 大学究竟能教给我们什么?回顾过去一个学期的学习,杨柯感到 十分失望 。

 大学教育弊病已不是一个新问题,随着大学规模的扩大,其教育质量日益下滑是不争的事实。与初中、高中阶段的填鸭式、应试式教学不同,大学阶段的教育显然不仅是传授书本知识,更是要教授学生如何将书本知识运用于社会实践,如何从社会实践中获取更多经验,补足书本知识所欠缺的短板。但当前的大学的绩效管理、职务晋升方面,只是注重对教师承担课题数量、论文发表数量和学生课时、笔试成绩的考核,对十分重要的社会实践却弃之不顾,疏于考核。导致教师和学生对社会实践均不重视,甚至弄虚作假应付考核,终出现大学毕业生眼高手低、专业实践能力不足的现象。

 大学时期是学生从校园走向社会的重要阶段,其教学必须坚持书本知识与社会实践和社会需求相结合,方能做到学以致用。特别是文科领域,新教材未必比老教材好,老教材中的理念也未必落伍,关键在于要求学生通过社会实践查漏补缺,提升学习质量,打通走向社会和工作岗位的桥梁。

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